叛逆的學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)老師的寄托衰老的身體不能遵從大腦的指令憤怒的民眾不愿承受政府的無(wú)能變心的丈夫不會(huì)感知妻子的心痛要在大雨中擁抱多少次才能稀釋這份無(wú)助要在哭泣時(shí)微笑多少回才能看見些許陽(yáng)光這里不是空山又怎會(huì)有靈雨豐沛的恰同学少年足以讓城市內(nèi)澇卻無(wú)法滋潤(rùn)一顆殘破的心陳哲藝不簡(jiǎn)單雖然表面上是以師生戀為切入點(diǎn)的女性中年危機(jī)但內(nèi)里似乎是關(guān)于“失控”：包括但不限于生理失控情感失控文化失控以及政治失控阿玲的每一份訴求和期許都不能得償所愿而那些她不愿意面對(duì)的害怕發(fā)生的如同這源源不斷的恰同学少年一樣洶涌而至最后她在廁所里的笑聲十分微妙苦澀無(wú)奈喜悅荒謬看似清晰卻又讓人玩味“我好想hug你”要怎樣拍才能讓這句臺(tái)詞不那么尷尬并且還能打動(dòng)觀眾陳哲藝做到了這就是他的魔力