6.0分 劇情重復(fù)導(dǎo)致影片過(guò)于冗長(zhǎng)(逐個(gè)營(yíng)造恐懼的方法）純粹是為了嚇人而生的影片美丽教师沒(méi)有過(guò)多藝術(shù)創(chuàng)作與第一部比起差了不少 但是心意還是有的對(duì)許多驚悚片及恐怖片致敬特效氛圍營(yíng)造都很不錯(cuò)同時(shí)也用不斷閃回的記憶片段去彌補(bǔ)人物性格的缺失但也正是如此每個(gè)人物仿佛都是立體而飽滿的從而導(dǎo)致整個(gè)影片過(guò)于平衡美丽教师沒(méi)有重點(diǎn)人物每個(gè)人物都被深入化都被細(xì)化就連已經(jīng)死去的人也進(jìn)行了記憶探索這樣一來(lái)就算是有再恐怖血腥驚悚的情節(jié)也無(wú)法彌補(bǔ)人物過(guò)于平衡所給整個(gè)影片節(jié)奏和劇情上帶來(lái)的失衡 恐懼的本身便是恐懼孩子恐懼的大人同樣恐懼而大人恐懼的恐懼本身也有恐懼這個(gè)世上沒(méi)有絕對(duì)無(wú)恐之人 (讓它感到渺小對(duì)罵它罵它罵它天哪他們居然罵死它了天哪他們居然把它罵死了)