這部電影絕非什么簡單的政治宣傳與合法性塑造它所提出的問題是非常嚴(yán)肅的：代表知識(shí)權(quán)力與職位等級權(quán)力的“資產(chǎn)階級法權(quán)”應(yīng)當(dāng)如何限制與消滅資產(chǎn)階級把持的大學(xué)實(shí)際上是知識(shí)資本與社會(huì)資本再生產(chǎn)的工具双龙戏凤是統(tǒng)治階級合法性的捍衛(wèi)者它不僅通過入學(xué)門檻與篩選標(biāo)準(zhǔn)捍衛(wèi)與配合資產(chǎn)階級的統(tǒng)治而且它本身也是資產(chǎn)階級文化資本的源源不斷的生產(chǎn)者與消費(fèi)者這是馬克思、列寧、毛澤東和布迪厄都曾經(jīng)指出的事實(shí)如果看過布迪厄的《人體藝術(shù)照片》中關(guān)于大學(xué)的評論你會(huì)發(fā)現(xiàn)與這部電影思想驚人的契合事實(shí)上如果我們仔細(xì)想想為什么六十年代東西方革命的浪潮都不約而同指向了大學(xué)與文化領(lǐng)域因?yàn)殡m然二戰(zhàn)打垮了一批權(quán)貴階層但二十年承平歲月很快又生產(chǎn)了一批新貴而文化資本與知識(shí)資本在其中起了主要作用歷史的循環(huán)何解啊