八月去大同時(shí)想聽(tīng)音質(zhì)有點(diǎn)差換了好點(diǎn)的版本聽(tīng)書(shū)挺好的以前沒(méi)覺(jué)得生活里單一的時(shí)間都能利用最近堵車、發(fā)呆、做證書(shū)、玩游戲、備份資料的時(shí)間里慢悠悠就聽(tīng)完了十幾年過(guò)去了彼時(shí)媒體鋪天蓋地討論“品三國(guó)”的嚴(yán)謹(jǐn)性和易教授講課的風(fēng)格扣“學(xué)術(shù)超男”的帽子一如既往的蠢這部脫口秀上來(lái)就區(qū)分好歷史形象、文學(xué)形象和民間形象敘述也相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、相對(duì)全面有考據(jù)也加以合理推斷writeas恶趣味可以說(shuō)對(duì)很多人全面了解三國(guó)乃至歷史觀的形成是有幫助的老易有點(diǎn)尊曹抑劉說(shuō)東吳的篇幅也多無(wú)妨人盡皆知?jiǎng)浼瘓F(tuán)的事另辟蹊徑多說(shuō)曹孫也對(duì)小時(shí)候聽(tīng)故事大了就好奇歷史現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)通俗化的敘述背后易很重視三國(guó)時(shí)期統(tǒng)治者取才治國(guó)過(guò)程中對(duì)士人階層與寒門庶族的態(tài)度較之作為面子的外交與征戰(zhàn)人才選拔與階層流動(dòng)更是國(guó)運(yùn)興衰的里子